С 2,5 до 5 лет
Логогруппы

Логопедические групповые занятия

Программа занятий

Успешное развитие речи в дошкольном возрасте имеет решающее значение для последующего изучения родного языка. Существует такая закономерность: чем лучше дети осознают звучащую речь, её построение, тем легче они овладевают осознанным беглым чтением и грамотным письмом.

На наших занятиях педагоги решают следующие задачи:

На занятиях используются игровые, дидактические задания по разделам:


Музыкальная логоритмика

Программа занятий

Чувство ритма – одно из основных чувств человека. Всё окружающее нас живет по законам ритма: смена времен года, дня и ночи, биение сердца и многое другое. Но наиболее явственно ритм проявляет себя в музыке. Именно этой области – развитию чувства ритма у детей – и посвящена такая дисциплина как логопедическая ритмика (логоритмика). При этом акцент делается именно на комплексном развитии ритмического чувства через сочетание музыки, речи и движения.

Период от 0 до 5 лет является определяющим для становления личности ребенка. В это время интенсивно развивается мозг, складываются его функции, которые (согласно исследованиям психологов и физиологов) легко поддаются тренировке именно во время их естественного формирования. Поэтому занятия логоритмикой можно и нужно проводить с детьми младшего возраста. Развивая музыкальность на раннем этапе, мы закладываем основу для развития речи, моторики, а также вокально-интонационных данных, накапливаем музыкально-эстетический «багаж».

Музыка, а точнее, задачи музыкально-ритмического воспитания детей, становятся своеобразным стержнем, на основе которого выстраиваются ключевые направления деятельности на занятиях логоритмикой:

Все эти виды деятельности способствуют всестороннему развитию детей – их речи слухового внимания и музыкальной памяти, учат детей быть творчески активными в различных видах музыкальной деятельности.

В основе творческих занятий с детьми логопедической группы лежат основные виды изобразительной деятельности: рисование, лепка, аппликация, которые дополняются специально отобранными логопедическими упражнениями и заданиями в соответствии с изучаемыми лексическими темой и материалом логопеда.

Наши творческие занятия имеют ряд отличительных особенностей от стандартных занятий рисованием. Каждое творческое занятие расширяет и закрепляет результаты, полученные детьми в процессе занятий с логопедом, за счёт использования:

На занятиях, мы используем такие нетрадиционные изобразительные техники как: пальчиковая живопись, рисование ладошкой, печать листьев, проступающий рисунок, шаблонография, пластилинография, «ожившие» предметы, рисование методом тычка, оттиск поролоном, оттиск пенопластом, оттиск смятой бумагой, кляксография, раздувание краски, фотокопия, печать по трафарету, рисование солью, набрызг, рисование штрихом, расчесывание краски, витраж, каракулеграфия, граттаж, монотипия. Данные нетрадиционные техники были выбраны и используются нами не случайно. Каждая техника своеобразна не только по способу исполнения, набору материалов и инструментов, но и по коррекционно-развивающему воздействию на каждого конкретного ребенка.

На занятиях рисованием с использованием нетрадиционных техник и материалов, помимо развития творчества, мы одновременно решаем частные задачи развития речи. Например, такие техники как: пластилинографии, пальчиковая живопись, рисование ладошкой, рисование методом тычка, рисование солью способствуют развитию чувствительности пальцев, кистей рук, мелкой моторики и моторно-двигательной координации детей с нарушениями речи. Рисование мыльными пузырями и кляксография позволяют осуществлять дыхательную гимнастику, развивая речевое дыхание и укрепляя мышцы артикуляционного аппарата детей логопедической группы. Формирование активного и пассивного словаря происходит за счет использования слов, обозначающих свойства, качества того или иного материала, способов действия с ним и т.д.

Включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнения соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. В каждом изобразительном материале заложены определенные возможности работы с ним, что оказывается стимулом к поиску новых решений. Использование различных по структуре, свойствам и изобразительным качествам материалов активизирует познавательные способности детей, позволяет развивать их творческий потенциал.

Сколько стоит

Младшая группа

2,5 -3,5 года

4800р.

В месяц

  • 2 раза в неделю
  • продолжительность занятия 90 минут
  • возвраты в случае болезни

Старшая группа

4 - 5 лет

4000р.

в месяц

  • 2 раза в неделю
  • продолжительность занятия 60 минут
  • возвраты в случае болезни