Творчество просветляет и расширяет взгляд на мир, внешний и внутренний, и родителя и ребенка. Рисовать, лепить, музицировать - такие же важные для человека потребности, как двигаться, общаться, любить. Чем раньше человек осваивает язык самовыражения, тем больше возможностей для развития личности ему открывается. поэтому начинать учиться рисовать не бывает рано. Занимаясь с детьми самого раннего возраста, главной задачей является организация первого опыта так, чтобы в дальнейшем ребенок совершенствовался в умении самовыражаться, получал удовольствие от того, что рисует. Сочетать и смешивать цвета, проводить линии, рисовать фигуры - каждая из этих возможностей для маленького человека сродни открытию. От взрослых требуется лишь не навязывать в процессе обучения своих решений, но помогать осваивать новые техники и радоваться вместе с малышом каждому акту творчества.

Следующий этап - так называемый "возраст почемучек", когда ребенок активно занят формированием цельной картины мира. Окружающая действительность полна загадок и открытий, когда педагог помогает малышу осваивать новое, а заодно прививает первые представления о методе и сознательном выборе используемой изобразительной техники.

Для детей школьного возраста педагог - это, скорее, собеседник и советчик. Здесь мы уже имеем дело со своим почерком, ребенок хорошо представляет себе, что он хочет сказать в своей работе. Самовыражение становится для него еще и одной из форм коммуникаций, в первую очередь со сверстниками. Педагог - это человек, который может помочь ему лучше понять, познать себя и привнести творческий экспериментальный подход к решению задач.